郑强教授，再次语出惊人！他说：“中国是人口大国、劳动力大国，人工智能要是把劳动力废了，社会可能会混乱。人工智能到底会不会取代人类的劳动力？”振聋发聩！
郑强教授对于人工智能显然持质疑态度，无独有偶，在一次演讲中，郑强提到：“现在大家都去搞人工机器人，但是大家要记住，我们是人口大国，你要是把人的劳动力给废了，那我告诉你，可能会带来巨大的社会混乱”
其实这已经不是郑强教授第一次对人工智能的大范围应用表示担忧。在2024年，郑强教授接受中国青年报采访的《看见科技的力量——中国智造2024》中他再次说到：“不能因为我们提了智能，而伤害了人的智能，不能因为谈智造而丢了人的体能，如果是这样，人类社会这个发展的方向就会出问题”看到郑强教授这番言论，很多人可能不以为然，甚至以为他是“过于担忧”。
但一个严峻的事实却是，郑强教授并非杞人忧天，人工智能的发展，正在挤压普通人的生存空间。
之前美国国家经济研究局曾经做过一份预测，未来有24%的制造业，22%的零售业将被AI取代。
更夸张的是，编程、写作、翻译等职业被AI所替代的程度高达80%以上。
另外根据麦肯锡预测，到2030年，全球约15%劳动力（4亿人）可能面临岗位调整。
这种调整不仅仅是很多人可能被AI替代而丢掉工作，即便有些人勉强维持工作，也有可能导致工资大幅下降。
一位来自Epoch AI的分析师就直言不讳的说道，如果AGI能够完全取代人类劳动，很可能会导致工资暴跌。这绝对不是空穴来风，这两年大模型的发展已经导致部分岗位的收入缩水了。
未来随着大模型等人工智能的不断进步，肯定会有越来越多的岗位受到冲击的。
OpenAI的CEO奥特曼就公开表示，预计人类的下一代永远不会比AI聪明，而人工智能（AI）正开始达到彻底改变世界经济和劳动力的阶段。
但是，当山姆·奥特曼预言“AI可能取代80%工作”时，国际货币基金组织却发布报告称：“AI将创造超过现有岗位120%的新职业。”
世界经济论坛数据显示，未来5年全球将有9200万个岗位被AI替代。在这种大环境下，中国教育部抛出一个“炸弹”，教育部办公厅正式发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确提出“2030年前在中小学基本普及AI教育”。
在课时方面，多数省份明确将人工智能课程纳入中小学课表，并规定了年度课时下限。北京、西安等地明确提出“每学年不少于8课时”；广东进一步对学段进行细分，要求1-4年级不少于6课时，5-6年级不少于10课时；杭州则要求“每学年不少于10课时”，体现课程实施的刚性约束。
多地将“提升教师素养”作为推进人工智能教育的关键支撑，制定一系列推动计划。北京实施 “百千种子计划” ；西安开展 “人工智能百千万培训工程” ；广东、杭州等地率先出台省级/市级《中小学教师人工智能素养框架》，从意识、知识、教学、伦理等维度系统构建教师能力标准。
纵观各地政策，自上而下，从课时保障到师资培训，从课程标准到场景建设，一条从“纸面”走向“地面”、从“建设”走向“素养”的清晰路径正在形成。这场由国家驱动、地方响应的教育变革，其规模与深度之广，在全球范围内亦属罕见。
由此可见，未来必然是AI的天下！
从小学习了解AI，并非贩卖焦虑，这叫未雨绸缪！！2025年起，AI知识渗透中小学所有学科！语文考“AI写作”、数学考“算法逻辑”、科学考“机器人编程”......
不是危言耸听！2024年高考I卷的语文作文题，就是讲述AI科技的问题，如果你的孩子对AI一知半解，那么这60分可谓白白丢分！
无论我们对AI抱有何种看法，这趟车已经开动，要么成为乘客，要么被远远甩在后面。
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